第一步：识别牌面
先区分花色、数字和字牌，再看当前牌组是否已有相同或连续组合。
RULES & LITERACY / 竞技规则
竞技规则：先理解机制，再认识随机性
这是一份面向成年人、用于知识阅读的规则说明。麻将部分侧重传统文化与基础流程；百家乐部分只解释无真实货币参与的模拟规则，不提供投注或盈利建议。
阅读边界
所有示例均为规则教学，不涉及真实货币、充值提现、现金奖励或资金管理。不同地区麻将规则可能不同；以下内容不能替代任何特定赛事或地方玩法的正式规则文本。
CHAPTER 01 / 麻将电子游戏
从牌面认知开始的麻将学习
麻将是一种具有丰富地区变体的牌类文化活动。数字麻将使用图形牌面和操作提示，帮助使用者识别摸牌、出牌与组合，但基础逻辑仍要以具体规则版本为准。
常见牌类包括万子、筒子、条子，以及风牌和箭牌。某些规则还会加入花牌；牌的数量、允许的组合与计分方式不应一概而论。
| 术语 | 基础含义 | 阅读时要注意 |
|---|---|---|
| 顺子 | 同一花色的三张连续序数牌 | 一般不包含字牌 |
| 刻子 | 三张相同的牌 | 取得方式可能影响部分规则的计分 |
| 对子 | 两张相同的牌 | 常见和牌结构中可以充当将牌 |
| 摸牌 / 出牌 | 按流程取得一张牌或打出一张牌 | 轮次与可执行动作依具体版本而定 |
| 和牌 | 牌组符合所采用规则的完成条件 | 并非所有地区都使用相同牌型判定 |
第二步：理解回合
按照所采用的规则学习摸牌和出牌，以及是否允许吃、碰、杠等动作。
第三步：核对完成条件
某些常见结构由四组面子和一对将牌组成，但特殊牌型及地方差异需要另行阅读。
CHAPTER 02 / 非现金百家乐模拟
百家乐的点数与补牌机制
以下仅描述常见百家乐 Punto Banco 规则的核心计算逻辑，方便理解规则驱动的随机过程，不涉及任何货币参与。
| 牌面 | 计算点数 |
|---|---|
| A | 1 点 |
| 2 至 9 | 按数字计点 |
| 10、J、Q、K | 0 点 |
| 总点数 | 只取个位数；例如 7 + 8 = 15，记为 5 点 |
基础流程（模拟学习）
- 两方（通常称“闲”和“庄”）各获两张牌，计算各自点数。
- 若任一方初始两张牌为 8 或 9 点，通常称为自然牌，按该规则直接比较。
- 否则，闲方两张牌合计为 0–5 点时补一张，6–7 点时停牌。
- 庄方是否补牌要同时考虑庄方当前点数，以及闲方是否补牌和补到的第三张牌点数。
- 按规则完成补牌后比较最终点数；点数相同则为和局。
庄方第三张牌的常见判定表
| 庄方两张牌点数 | 闲方已补第三张牌时，庄方的处理 |
|---|---|
| 0、1、2 | 补牌 |
| 3 | 闲方第三张牌不是 8 时补牌 |
| 4 | 闲方第三张牌为 2–7 时补牌 |
| 5 | 闲方第三张牌为 4–7 时补牌 |
| 6 | 闲方第三张牌为 6 或 7 时补牌 |
| 7 | 停牌 |
如果闲方没有补第三张牌，庄方通常在 0–5 点时补牌、6–7 点时停牌（自然牌情况除外）。不同产品或地区可能采用不同细则，应以对应规则为准。
理解随机性：发牌结果无法由上一局结果确定。数学概率描述大量可能情形下的分布，并不能保证下一局将出现某种结果。规则教学不等于预测能力。
CHAPTER 03 / 竞技素养
公平规则、认知误区与时间管理
误区：出现过的结果会决定下一次
将近期结果直接当作下一次结果的保证，忽略了独立随机试验和具体抽样条件的差异。学习规则应着眼于机制本身，而非寻找所谓必然模式。
误区：数字模拟等于真实场景
教学模拟主要用于理解流程、识别界面和复习术语。真实世界涉及更多复杂条件；本站明确排除资金活动及盈利讨论。
合理安排娱乐时间
为屏幕使用设置清晰的休息节点，不因为连续操作而忽视学习、工作与睡眠。感觉疲劳时及时离开屏幕。
个人资料与成年访问
请遵守所在地法律法规，不向未知网站提供支付信息或验证码。模拟规则栏目面向成年人进行非现金知识学习。